生後10ヶ月の赤ちゃんの知育

「セガンの三段階レッスン」がモンテッソーリ教育のなかでは推奨されています。これは「言葉を覚えるのには三段階ある」という考え方です。

「１．名前を伝える」「２．選ばせる」「３．名前をたずねる」です。例えば、リンゴ、バナナ、みかんを並べて「これは、りんご」「これはバナナ」・・・というように伝えるのが「１．名前を伝える」に当たります。カードなどよりも実物を使って五感を刺激しながらがよいでしょう。触覚や嗅覚も使いながら「これがリンゴ」と覚えていきます。

「２．選ばせる」は、果物を並べておいて「リンゴはどれ？」と赤ちゃんに聞きます。そうすると、指をさしたり、手に取ったりして正解を教えてくれます。第二段階です。もし第二段階がうまくできなかったら、焦らずに第一段階に戻りましょう。

シュタイナー教育として理想的な過ごし方としては「自然の中で過ごす」です。ハイハイを始めた赤ちゃんが、芝生の上を自由にはいはいできるとしたら、楽しくてしょうがないでしょう。赤ちゃんの好奇心をくすぐるものが、自然の中にはたくさんあります。

ハイハイのよこにいながら、「これは芝生だよ」「これは葉っぱだね」「緑色の葉っぱだね」「茶色の葉っぱだね」「虫さんがいるね！」など会話も楽しんでいると、赤ちゃんの目も輝いていることでしょう！

七田式では「フラッシュカード」というカードを使って、大量＆高速の学習を推奨しています。シュタイナー教育などでは「本物」に触れることが重視されるので、言語習得においても、実物のリンゴを触りながら、嗅ぎながら「これがリンゴだよ」と学習していきますが、七田式においては、カードを1秒ごとに次々と見せながら「リンゴ」「みかん」「バナナ」と高速で学習をしていきます。

この「高速」ということが、赤ちゃんの右脳にとって心地よいのです。驚くほど、非常に大量の情報を習得していきます。

ドーマン・メソッドでは「子供に何かを強制することはできない」と考えています。コミュニケーションが取れるようになってくると（この後、言葉がつかえるようになってくるとより一層！）だんだんと「聞き分けのよいこ」を、どうしても子供に求めてしまうところが親の方に出てきます。

赤ちゃんが「面白い」と感じるものは何か、それをよく観察して、楽しんでいるものを一緒にやる、と心がけましょう。ドッツカードなどにしても赤ちゃんが興味がなさそうな日は無理にやらずに、ほかの遊びを探しましょう。興味が向いた日にやればいいのです。